"As cem linguagens da criança" de Loris Malaguzzi
“A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos, cem pensamentos.
cem modos de pensar, de jogar e de falar.
Cem sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar.
Cem alegrias para cantar e compreender.
Cem mundos para descobrir.
Cem mundos para inventar.
Cem mundos para sonhar.
A criança tem cem linguagens (e depois cem cem cem) mas roubaram-lhe noventa e nove.
A escola e a cultura lhe separam a cabeça do corpo.
Dizem-lhe: de pensar sem as mãos
de fazer sem a cabeça
de escutar e de não falar
de compreender sem alegrias
de amar e de maravilhar-se só na Páscoa e no Natal.
Dizem-lhe: de descobrir um mundo que já existe
e de cem roubaram-lhe noventa e nove.
Dizem-lhe: que o jogo e o trabalho
a realidade e a fantasia
a ciência e a imaginação
o céu e a terra
a razão e o sonho
são coisas que não estão juntas.
Dizem-lhe enfim: que as cem não existem.
A criança diz: ao contrário, as cem existem.”
Na busca diária de uma professora, acabei me deparando com um poema que me fez refletir sobre como enxergamos os nossos pequenos, e de como eles enxergão o mundo. Um poema forte e cheio de significado.
Uma abordagem interessante, que discute sobre um espaço para a criança descobrir, inventar, sonhar. Um ambiente que entenda que a criança vem com bagagem e que nós educadores devemos guiá-las para conhecer o mundo ao seu redor.
Que o nosso olhar seja atento a essas questões, e que possamos compreender que não é só ensinar o conteúdo daquele mês, mas sim, ajudá-los a aprender a fazer e aprender fazendo, para que assim nosso papel reflita o que somos, e que infelizmente outras camadas da sociedade ainda não compreenderam.
Professora Vanessa Macêdo
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